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教字辈姓李的男宝宝如何起名

蔡廷尚作者：蔡廷尚2023-11-02 22:02:45

李姓-男孩-带教字，李是我国排名第1位的姓；

教字辈姓李的男宝宝如何起名

李淙教

拼音五行释意
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淙，来源于强至的《宋诗》《寄题双巖寺》，原文：泉溜夜淙寒入座，岚光朝滴润生衣

李教遒

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
遒qiú木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
国学点评
教遒，来源于元稹的《唐诗》《阳城驿》，原文：滋章一时罢，教化天下遒

李教潭

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
潭tán水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
教潭，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其二五》，原文：祖意教意，是同是别，碧潭云外不相关

李教峥

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
教，来源于释智朋的《宋诗》《偈颂一百六十九首 其一四一》，原文：只要熟处放教生，生处放教熟

李教澧

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
教澧，来源于晁说之的《宋诗》《病目作近体诗五首 其五》，原文：漫使楚囚临澧浦，难教汉使识河源

李教羡

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
国学点评
教羡，来源于菊翁的《宋词》《朝中措》，原文：人羡一经教子，君今满屋皆书

李教践

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
践jiàn火言能践行，指说到做到，诚实可信。
国学点评
教践，来源于吴锡畴的《宋诗》《烟波奇观写兴》，原文：识得老天穷我意，免教世俗践危机

李教晗

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
教，来源于萧德祥《小孙屠》的《元曲》《南曲风人松》，原文：教奴自守孤帏

李教融

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
教融，来源于曾丰的《宋诗》《谢宜黄乐奇卿投诗》，原文：胸次融教成乐国，笔头点出是春台

李重教

拼音五行释意
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
重教，来源于裴说的《唐诗》《经杜工部坟》，原文：拟掘孤坟破，重教大雅生

李仞教

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
仞教，来源于项安世的《宋诗》《次韵苏主管小矾山歌》，原文：帝令费老下教之，千仞高崖缩盈尺

李天教

拼音五行释意
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
天教，来源于李啸轩的《宋诗》《梅 其二》，原文：只恐百花羞见面，故教回避艳阳天

李缈教

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
缈，来源于高善濂的《宋诗》《岳阳楼晚眺即事叠韵四首 其一》，原文：危楼缥缈倚阑斜，无数残阳噪乱鸦

李教彰

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
国学点评
教彰，来源于杨简的《宋诗》《明堂侍祠十绝 其六》，原文：好是天心彰信顺，故教华月吐青冥

李教鹤

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
国学点评
教鹤，来源于仲殊的《宋词》《满庭芳》，原文：更有天仙寄语，教皓鹤、双舞云空

李祯教

拼音五行释意
祯zhēn火祯祥，祯祺，指吉祥的征兆；祯泰，指吉祥安定；祯符，祥瑞，吉兆，用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
祯教，来源于贯休的《唐诗》《贺郑使君》，原文：人和美叶祯祥出，阵善深为典教推

李楹教

拼音五行释意
楹yíng木厅堂前部的柱子；作量词为古代计算房屋的单位，用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
楹教，来源于石孝友的《宋词》《虞美人》，原文：从教笑语落檐楹

李教誉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
教誉，来源于尹洙的《宋诗》《随州闻刘易入终南山》，原文：人间万事既能了，莫教声誉过关东

李教旒

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
教旒，来源于陈亮的《宋诗》《廷对应制》，原文：惭负寿皇勤教育，奏篇半彻冕旒前

李葆教

拼音五行释意
葆bǎo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
葆，来源于吕岩的《宋词》《西江月》，原文：葆炼中分相火，行持外借方鞋

李教麓

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
麓lù木象征胸怀像山麓一样包容万物。
国学点评
教麓，来源于项安世的《宋诗》《五月四日贺杨秘书知吉州五十韵》，原文：我分湘麓教，公返汝溪廛

李晃教

拼音五行释意
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晃教，来源于狄君厚的《元曲》《晋文公火烧介子推・四块玉》，原文：至如东宫合死呵，也不合教这明晃晃短剑下亡

李教追

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
追zhuī,duī火比喻勇敢追求，意志坚定。
国学点评
教追，来源于楼钥的《宋诗》《谢景英送郑景元篇末见属次韵》，原文：可但风流追鲍谢，直教高论到羲轩

李炳教

拼音五行释意
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
炳教，来源于冯时行的《宋诗》《铃斋》，原文：一切本仁义，条教日月炳

李教凝

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
国学点评
教凝，来源于释智愚的《宋诗》《偈颂二十一首 其一六》，原文：先放腊梅凝瑞雪，次教春色到瑶池

李灏教

拼音五行释意
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
灏，来源于赵鼎的《宋诗》《中秋夜清坐读欧阳公正统论二首 其二》，原文：露濯秋空灏气生，沉沉天宇夜空明

李珲教

拼音五行释意
珲hún,huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴以后时享二十五首 孝宗室用《大伦》。》，原文：思皇孝宗，履行立教

李翀教

拼音五行释意
翀chōng火指向上直飞，相当于“冲”，引申为正直，向上，勇往直前。用作人名意指正直、有上进心、勇敢之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
翀，来源于释居简的《宋诗》《求僧》，原文：丈夫别有翀天志，肯学佗家不正因

李治教

拼音五行释意
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
治教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：天子立六官、三公、九卿、二十七大夫、八十一元士，以听天下之外治，以明章天下之男教

李樗教

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
樗，来源于黎廷瑞的《宋诗》《丙申上元喜晴孤坐怀旧二十韵》，原文：樗蒲百万不供掷，美酒十千宁论价

李梁教

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
梁教，来源于无名氏的《元曲》《冻苏秦衣锦还乡・么篇》，原文：你若能勾发迹呵，(诗云)则除是驴生笄角瓮生根，大教穷断脊梁筋

李孝教

拼音五行释意
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
孝教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/坊记》，原文：修宗庙，敬祀事，教民追孝也

李教楣

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
教楣，来源于文同的《宋诗》《周思道如诏亭》，原文：繁上先生教子时，义方题榜贴亭楣

李晔教

拼音五行释意
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晔，来源于卫宗武的《宋诗》《甲申过北山高祖大夫坟庵见盆芝》，原文：晔晔根干间，挺秀分三枝

李植教

拼音五行释意
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
植教，来源于李光的《宋诗》《戊辰冬与邻士纵步至吴由道书会所课诸生作梅花诗以先字为韵戏成一绝句后三年由道来昌化索前作复次韵三首并前诗赠之 其二》，原文：清影扶疏晚更妍，每教移植小池边

李教巍

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：教不时则伤世

李纫教

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纫教，来源于史浩的《宋诗》《童丱须知 叔妹篇》，原文：威仪俾娴习，纫缝勤教诲

李溯教

拼音五行释意
溯sù水逆着水流的方向走、逆水而行；后引申为追求根源或回想，比喻回首往事、探寻渊源。用作人名意指善于思考、积极探寻之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
溯，来源于储光羲的《唐诗》《奉别长史庾公太守徐公应召》，原文：车骑北艰苦，艅艎西溯沿

李晃教

拼音五行释意
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晃教，来源于狄君厚的《元曲》《晋文公火烧介子推・四块玉》，原文：至如东宫合死呵，也不合教这明晃晃短剑下亡

李教望

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
教望，来源于白居易的《唐诗》《听竹枝赠李侍御》，原文：暂听遣君犹怅望，长闻教我复如何

李教燏

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
燏yù木火光貌。
国学点评
教，来源于关汉卿的《元曲》《包待制智斩鲁斋郎・青哥儿》，原文：你教我如何、如何分辨

李教禹

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
国学点评
教禹，来源于韩琦的《宋诗》《元城埽行河》，原文：故道几时循禹迹，免教常岁害民生

李教墨

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
墨mò水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
教墨，来源于夏竦的《宋诗》《奉和御制墨歌》，原文：垂大训，述微言，孔墨之教兮长存

李延教

拼音五行释意
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
延教，来源于陈宓的《宋诗》《挽傅仲斐生母李氏 其一》，原文：教子延师如学校，挥金提路作康庄

李笠教

拼音五行释意
笠lì木指竹编雨帽，用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子， 用作人名意指正直、虚心、超凡脱俗之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
笠教，来源于释行海的《宋诗》《送立上人离天竺讲席往依虎丘禅院》，原文：顶初试笠应嫌重，教有招书己懒开

李教钊

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
教，来源于刘过的《宋词》《谒金门》，原文：桂子莫教孤酒约

李翊教

拼音五行释意
翊yì木指辅佐，帮助，如翊戴；翊翊，指恭敬的样子，用作人名意指帮扶、心地善良、众志成城之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
翊教，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景祐以后乐章六首 酌献用《衍安》。》，原文：翊佐先朝，章明壶教

李教佶

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
教，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《真宗汾阴礼毕亲谢元德皇后室三首 奉俎用《丰安》。》，原文：九成斯奏，五教爰行

李奈教

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
奈教，来源于赵文的《宋词》《莺啼序》，原文：便教乞与，万里封侯，奈朔风如箭

李泊教

拼音五行释意
泊bó,pō水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
泊教，来源于无名氏的《元曲》《冯玉兰夜月泣江舟・煞尾》，原文：却教俺守着这血泊里尸骸怎发付

李琢教

拼音五行释意
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
琢教，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《梁惠王章句下》》，原文：至于治国 家，则曰‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕 琢玉哉

李教骏

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
骏jùn金比喻宏伟优越、才智超群。
国学点评
教骏，来源于魏了翁的《宋词》《阮郎归》，原文：长教子骏满人间

李篌教

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
篌，来源于张可久的《元曲》《中吕・红绣鞋次韵》，原文：春晚圆旧梦衾闲锦绣，按新声弦断箜篌，满襟离思倦登楼

李湲教

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
湲教，来源于陈楠的《宋诗》《金丹诗诀 其八二》，原文：潺湲阳脉通青白，沐浴要教金体坚

李戚教

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
戚教，来源于陈与义的《宋诗》《六言二首 其一》，原文：为妇读刘伶传，教儿书甯戚经

李憧教

拼音五行释意
憧chōng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
憧，来源于韩驹的《宋诗》《上丘漕使生辰诗》，原文：名利全归干制功，良法通商来往憧

李鉴教

拼音五行释意
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
鉴教，来源于苏轼的《宋词》《虞美人》，原文：谁教风鉴在尘埃

李教町

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
町tǐng,dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
教，来源于欧阳修的《宋词》《渔家傲》，原文：教人只得抬娇面

李教政

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
政zhèng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
国学点评
教政，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《春官宗伯》》，原文：乐师掌国学之政，以教国子小舞

李教鑫

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
鑫xīn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
教，来源于陈师道的《宋词》《洛阳春・一落萦》，原文：一顾教人微倩

李教研

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
研yán,yàn木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
国学点评
教研，来源于无名氏的《元曲》《雁儿落过得胜令・俺也曾遇明师将真道传，指与无边传。教我少贪心少爱》，原文：尽都是通玄处，教俺共真师子细研

李教轶

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
国学点评
教，来源于张炎的《宋词》《南楼令・唐多令》，原文：休教鸥鹭知

李崎教

拼音五行释意
崎qí土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
崎教，来源于贾仲明的《元曲》《铁拐李度金童玉女・贺圣朝》，原文：陡涧高山，险峻崎岖，教我手脚慌乱无是处

李术教

拼音五行释意
术shù,shú,zhú木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
术教，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 一百八》，原文：孟公问其术，我子亲教汝

李臻教

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
臻教，来源于张栻的《宋诗》《和吴伯承》，原文：傥臻名教乐，何必怀山林

李教秭

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
国学点评
教，来源于黄裳的《宋词》《渔家傲》，原文：且教月与花相照

李柃教

拼音五行释意
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于宋高宗的《宋诗》《文宣王及其弟子赞 其五三》，原文：涵泳素教，表揭儒宗

李漳教

拼音五行释意
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
漳教，来源于许及之的《宋诗》《为转庵寿二首 其一》，原文：却喜漳南解秩归，天教慰藉老朋知

李教朗

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
国学点评
教朗，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 二十》，原文：三教同一体，徒自[浪]（朗）褒扬

李典教

拼音五行释意
典diǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
典教，来源于欧阳澈的《宋诗》《过巴川》，原文：典却春衣常独酌，从教邸主笑鸢肩

李潜教

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
潜教，来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其三二》，原文：令人骇目潜窥睹，杂剧教坊罗袂举

李啸教

拼音五行释意
啸xiào木1、啸引，啸召，呼唤，召唤，长鸣；2、自然界发出的声音。用作人名意指德高望尊、形容很大的号召能力之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
啸教，来源于刘攽的《宋诗》《久旱作问诗 其三》，原文：少闭土囊诛啸虎，也教云气得从龙

李教晳

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
国学点评
教，来源于邵雍的《宋诗》《二说吟》，原文：治不变俗，教不易民

李教勉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
国学点评
教勉，来源于洪咨夔的《宋诗》《杏》，原文：儿辈对花须自勉，莫教空恼少陵颠

李正教

拼音五行释意
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
正教，来源于李石的《宋诗》《扇子诗 其二三》，原文：正要脚根著地，莫教火焰烧天

李敖教

拼音五行释意
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
敖，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇文公十四年》，原文：齐人归公孙敖之丧

李翎教

拼音五行释意
翎líng火鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛，有的颜色十分绚丽，用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
翎，来源于方回的《宋诗》《送张子敬湖南宣慰司都事》，原文：丹砂黄金翡翠翎，日中百贾喧雷霆

李教骅

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
骅huá水指骏马，良马，用作人名意指奋发图强、马到成功、有才智之义。
国学点评
教，来源于孔子及其弟子的《论语》《论语/《卫灵公篇》》，原文：”子曰：“有教无类

李教莞

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
莞guān,guǎn,wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
国学点评
教，来源于张孝祥的《宋词》《浣溪沙》，原文：莫教辜负早春时

李教皖

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
皖wǎn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
国学点评
教，来源于钱珝的《唐诗》《江行无题一百首 九十四》，原文：莫教留滞迹，远比蔡昭侯

李寓教

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
寓教，来源于韩琦的《宋诗》《初冬祀坟二首 其二》，原文：农寓兵来闲即教，牛无休日旱犹耕

李慷教

拼音五行释意
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
慷教，来源于邵度的《宋诗》《挽东莱先生 其二》，原文：教常先慷慨，门不弃蹒跚

李教品

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
教品，来源于阳孝本的《宋诗》《步韵奉酬林郡守二首 其一》，原文：千载通天蒙品藻，恐教虚誉满江南

李教萧

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
教萧，来源于周昙的《唐诗》《后汉门 桓帝》，原文：襄楷忠言谁佞惑，忍教奸祸起萧墙

李笈教

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
笈，来源于朱槔的《宋诗》《繁暑》，原文：寿我药双笈，惊人诗一瓢

李教霁

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
教霁，来源于李石的《宋诗》《北田梅》，原文：乱插繁花霁影中，忍教雪片扫狂风

李教淮

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
教淮，来源于邵雍的《宋诗》《题淮阴侯庙十首 其八》，原文：不似淮阴最雄杰，敢教根固又生秦

李教爀

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
国学点评
教，来源于仇远的《宋诗》《晨入东寺阅藏行香》，原文：名教真乐，言语谷粟

李教憬

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
教，来源于张耒的《宋词》《鹧鸪天》，原文：莫教冰炭损精神

李教匠

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
教匠，来源于杨杰的《宋诗》《隐静十八松》，原文：今日明堂求巨栋，好教天下匠师知

李松教

拼音五行释意
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
松教，来源于梅尧臣的《宋诗》《刁经臣将归南徐许予寻隠居之所及亡室坟地因走笔奉呈》，原文：松竹应所宜，蒿莱预教翦

李教隅

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
隅yú土砥砺廉隅，指磨练节操。比喻坚定不屈，节操高尚。
国学点评
教隅，来源于喻良能的《宋诗》《次韵周希稷咏芭蕉》，原文：为爱青青无俗韵，故教移植傍庭隅

李淮教

拼音五行释意
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淮教，来源于孔平仲的《宋诗》《寄王彦昭教授》，原文：分教淮南生，中路忽相失

李教卫

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
教卫，来源于王迈的《宋诗》《代贺崇清陈侍郎正仲谠诞辰》，原文：待教卫武了相业，方许潞公归洛阳

李教飔

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
教，来源于无名氏的《宋词》《虞美人》，原文：谁教红萼自成双

李凌教

拼音五行释意
凌líng火壮志凌云，形容理想宏伟远大。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
凌教，来源于柴望的《宋诗》《苏武》，原文：若教倒数凌烟像，也是当时第一人

李教菀

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
菀wǎn,yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
国学点评
教，来源于杨景贤的《元曲》《六么序》，原文：(唐僧云)佛教自是一家

李堰教

拼音五行释意
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
堰教，来源于沈括的《宋诗》《鄜延凯歌 其二》，原文：莫堰横山倒流水，从教西去作恩波

李教飖

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
国学点评
教飖，来源于释智愚的《宋诗》《偈颂二十五首 其一五》，原文：仙仗飘飖去不还，从教六合清风起

李教页

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
国学点评
教，来源于李贺的《唐诗》《猛虎行》，原文：乳孙哺子，教得生狞

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