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男婴带培字起名指南:寓意深远、音韵优美的名字推荐

于冶武作者:于冶武2025-05-02 04:04:52

在为男婴起名时,选择一个带有‘培’字的名字不仅寓意深远,还能为宝宝带来美好的未来。‘培’字在汉语中常与培养、培育、培植等词汇相关联,象征着成长、发展和繁荣。因此,带‘培’字的名字往往寄托了父母对孩子的期望,希望他们能够茁壮成长,成为社会的栋梁之才。 在选择带‘培’字的名字时,我们不仅要考虑名字的寓意,还要注意名字的音韵搭配。一个音韵优美的名字不仅听起来悦耳,还能给人留下深刻的印象。例如,‘培文’这个名字,不仅寓意着培养文化素养,还因为‘文’字的加入,使得整个名字听起来更加文雅、有内涵。 此外,带‘培’字的名字还可以结合家族的传统和文化背景。许多家庭在起名时会考虑到家族的历史和传统,选择一个能够传承家族精神的名字。例如,‘培德’这个名字,不仅寓意着培养良好的品德,还体现了家族对道德教育的重视。 在选择带‘培’字的名字时,我们还可以参考一些经典的文学作品和历史人物。这些名字往往具有深厚的文化底蕴和历史意义,能够为宝宝的名字增添一份独特的魅力。例如,‘培杰’这个名字,不仅寓意着培养杰出的人才,还因为‘杰’字的加入,使得整个名字听起来更加有力量感。 总之,为男婴选择一个带‘培’字的名字,不仅是对孩子未来的美好祝愿,也是对家族文化和传统的传承。希望本文的指南能够帮助您为宝宝选择一个寓意深远、音韵优美的名字,让宝宝在未来的生活中充满自信和力量。

男婴带培字起名

波培

拼音五行释意
波澜壮阔,比喻声势浩大。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
波培,来源于陆长倩的《宋诗》《巾山广轩》,原文:金山每恨波涛阻,星石曾登培塿来

沐培

拼音五行释意
洗头发;润泽,或受润泽;整治,米汁,休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
沐培,来源于刘克庄的《宋诗》《落花怨十首 其九》,原文:已费栽培力,又为膏沐容

玢培

拼音五行释意
bīn,fēn玉名,也指玉的一种花纹,用作人名意指美玉、美好、通透之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
玢,来源于皎然的《唐诗》《桃花石枕歌赠康从事》,原文:可中弃置君不顾,天生秀色徒璘玢

培玺

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
一般指印章,如玉玺,用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。
国学点评
培玺,来源于吕从庆的《唐诗》《》,原文:此书有洪溪吕氏萃石山房本,有嘉庆癸酉岁从庆三十二世孙吕玺培重刊本,均未见

尤培

拼音五行释意
yóu优异的,突出的;更加,格外;归咎,缠绵,爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
尤培,来源于陈淳的《宋诗》《答留粹中承奉求教之韵》,原文:从今日用培基处,敬道尤须彻始终

培莱

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
lái老莱娱亲,比喻善良孝顺,扶养父母。
国学点评
培莱,来源于刘鉴的《宋诗》《见提举蔡涧松》,原文:根脚青原培植久,蓬莱行上最高峯

践培

拼音五行释意
jiàn言能践行,指说到做到,诚实可信。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
践,来源于张澂的《宋诗》《雷公山》,原文:篮舆践晨霜,峭蒨入云畛

虔培

拼音五行释意
qián本义是虎行走的样子,引申为勇武、强固,还有虔肯,恭敬等含义,用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
虔,来源于虞俦的《宋诗》《扬州司理章公挽诗》,原文:宦游曾记旧桐川,泮水凄凉愧郑虔

培堰

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yàn指拦河蓄水大坝,“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌,停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
培,来源于释道潜的《宋诗》《证师圣可桐虚斋》,原文:异速成之朝荣兮,培益厚而日敏

培煊

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
xuān形容名声很大,声势很盛,温暖,光明,用作人名意指名声卓著、有名、闻名遐迩之义。
国学点评
培,来源于魏了翁的《宋诗》《费参政挽诗 其二》,原文:人才关国本,谁念昔培封

勋培

拼音五行释意
xūn指特殊的、有意义的功劳。用作人名意指成就、成绩、功绩、功勋卓越之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
勋培,来源于徐鹿卿的《宋诗》《张法示诗集为题其后》,原文:陶写风光吟咏了,更培勋业照青冥

培壹

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
一的大写,形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
培,来源于郑清之的《宋诗》《可斋陈大卿政成之暇蒐讨河渠为乡国长久虑开万世利非君侯其谁属因效一得以广盛心焉》,原文:培浚傥高深,怒潮敢雄跨

浚培

拼音五行释意
jùn,xùn比喻心思从容淡然,能够自我疏通排解烦恼。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
浚培,来源于郑清之的《宋诗》《可斋陈大卿政成之暇蒐讨河渠为乡国长久虑开万世利非君侯其谁属因效一得以广盛心焉》,原文:培浚傥高深,怒潮敢雄跨

杉培

拼音五行释意
shān,shā一般指树木,花草,如杉篙,能耐朽;指质轻,有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
杉培,来源于俞献可的《宋诗》《万杉寺》,原文:栽培万杉树,延纳五峰云

郇培

拼音五行释意
xún,huán周朝国名,比喻身份尊贵显耀,功成名就。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
郇,来源于沈辽的《宋诗》《德相所示论书聊复戯酬》,原文:譬如论唐虞,何曾道郇叶

培逵

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
kuí通各方的道路,引申指前景一片美好,用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
培,来源于李彭的《宋诗》《四月十八日过师贤留饮归用前韵寄师贤》,原文:我才肩培塿,君自粲氐房

至培

拼音五行释意
zhì指最好的朋友,至亲;也指最高的荣誉,如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
至培,来源于宋度宗的《宋诗》《赐状元张镇孙以下诗》,原文:昭格天心惟至敬,封培邦本在深仁

培畚

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
běn比喻去除脏污,心灵洁净。
国学点评
培畚,来源于魏了翁的《宋诗》《和虞永康梅花十绝句 其七》,原文:沧江卜室数年间,畚筑栽培仅息肩

敖培

拼音五行释意
áo指悠闲敖游,乐观坦然地面对人生。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
敖,来源于王灼的《宋诗》《送南平僧归里》,原文:牂牁水阔嶲山高,什敖君长曾纷搔

纾培

拼音五行释意
shū延缓、缓和,解除、排除的意思;宽裕,宽舒的含义,用作人名意指从容、温柔、富有之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
纾,来源于陈造的《宋诗》《再次陆子高韵奉寄》,原文:洪钟忍不扣,妙意谁为纾

培缃

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
xiāng缃帙,借指书卷,用于人名意指内涵丰富,内心澄澈之义。
国学点评
培,来源于王迈的《宋诗》《送朱君锡珪尉德化二首 其二》,原文:好培经世业,他日步清华

书培

拼音五行释意
shū指记录书写的成本的著作。写文章;信件,信函;用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
书培,来源于王十朋的《宋诗》《觅海松赠僧希月》,原文:道人妙得栽培力,乞与书斋待化龙

页培

拼音五行释意
书刊画纸等,单篇,单张;从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
页,来源于陈光的《唐诗》《下第商山对绯桃》,原文:(影印本《诗渊》第四册第二五二一页)

滨培

拼音五行释意
bīn海滨、湖滨,有心思开阔、旷达不羁之意。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
滨,来源于宋祁的《宋诗》《南斋二首 其一》,原文:缘何无丽句,多病极漳滨

萧培

拼音五行释意
xiāo蒿类植物的一种,即艾蒿;冷静;形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
萧培,来源于李流谦的《宋诗》《吾友黄仲秉读枚乘七发至所谓洞房清宫命曰寒热之媒皓齿蛾眉命曰伐性之斧感而作诗以示予予谓乘尝事吴已而去之梁斯言也殆为两君发欤贤司马长卿长门远矣因次韵以申其意》,原文:刈萧培芳荪,远郑进韶舞

培婳

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
huà嫿,[呼麥切 ],靜好也。从女畫聲。
国学点评
培,来源于艾性夫的《宋诗》《题叶氏分绿亭》,原文:一心生意展不尽,四面蟠根培自稳

捷培

拼音五行释意
jié象征胜利与成功,事业、学业有所收获。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
捷,来源于宋自适的《宋诗》《咏猿》,原文:平生捷巧何由逞,缩臂无言看远山

铭培

拼音五行释意
míng比喻重情重义,将情义铭记在心中,永远不忘却。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
铭,来源于释居简的《宋诗》《华亭孙丞迎侍道州使君》,原文:故事新看厅壁记,华堂旧有德威铭

硝培

拼音五行释意
xiāo比喻能力强大,能够轻松消灭化解阻碍。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
硝,来源于窦真君的《唐诗》《九转诗 六》,原文:硝石临汤沃,碙砂浸水煎

培景

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jǐng,yǐng景星庆云,比喻吉祥的征兆。
国学点评
培景,来源于米芾的《宋诗》《山林堂》,原文:洗竹延清景,培松卫岁芳

初培

拼音五行释意
chū初心不改,不忘本心,坚持最初的理想。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
初培,来源于李纲的《宋诗》《庭中酴醾盛开二甥以诗来戏和其韵》,原文:栽培初不弃葑菲,桃李无言下自蹊

培凌

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
líng壮志凌云,形容理想宏伟远大。
国学点评
培凌,来源于张栻的《宋诗》《次韵许深父 其四》,原文:栽培拟待凌云日,眼底浮花奈若何

培执

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhí表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
国学点评
培执,来源于陈文蔚的《宋诗》《石潭道中追赋大江》,原文:大臣百执事,根本共培植

培勤

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
qín比喻学习辛勤努力,倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
国学点评
培勤,来源于李昭玘的《宋诗》《摘果》,原文:苞縢待嘉客,培溉昔已勤

曜培

拼音五行释意
yào照耀、明亮;日、月、星均称“曜”;炫耀、显示,用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
曜,来源于郭祥正的《宋诗》《九曜石奉呈同游蒋帅颖叔吴漕翼道》,原文:番禺西城偏,九石名九曜

裕培

拼音五行释意
富饶,形容财物多,引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
裕,来源于魏了翁的《宋诗》《次韵九华叶见思鹤山书院诗》,原文:天空地迥托吾庐,何处山川不裕如

培瑗

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yuàn指中国古代的一种玉器,大孔的璧,用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
国学点评
培,来源于邵雍的《宋诗》《年老逢春十三首 其二》,原文:进退樽罍宜有主,栽培桃李岂无权

培瑞

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
ruì吉祥,吉利;凭信的玉器;祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
国学点评
培瑞,来源于王柏的《宋诗》《挽郡博士待班刘公歌》,原文:上培德谊种,下开文字瑞

甯培

拼音五行释意
níng,nìng比喻宁静优雅,精致高贵。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
甯,来源于刘弇的《宋诗》《赠廖相手一首》,原文:子姑诘奇中,曩言甯肆欺

缮培

拼音五行释意
shàn缮性,指修养本性,比喻修身养性,品质高洁。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
缮,来源于周公旦的《周礼》《周礼/《夏官司马》》,原文:缮人,上士二人、下士四人、府一人、史二人、胥二人、徒二十人

璞培

拼音五行释意
1、喻人的天真状态,质朴,淳朴,如返璞归真。2、未雕琢过的玉石,或指包藏着玉的石头,指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
璞,来源于杨子咸的《宋词》《木兰花慢》,原文:望众绿帏中,蓝田璞碎,鲛室珠倾

益培

拼音五行释意
好处,有好处;增加,更加,同“溢”,水漫出来,富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
益培,来源于释道潜的《宋诗》《证师圣可桐虚斋》,原文:异速成之朝荣兮,培益厚而日敏

培重

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhòng,chóng指稳重谨慎,庄重,如慎重思考;指浓厚,浓重,如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
培重,来源于赵蕃的《宋诗》《赠马奉先二首值其已病竟不相识 其一》,原文:壮时根本先培固,老去波澜重卷收

储培

拼音五行释意
chǔ储蓄,有积累之意。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
储,来源于卢肇的《唐诗》《送弟》,原文:去日家无担石储,汝须勤苦事樵渔

培崧

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
sōng同“嵩”,意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
国学点评
培,来源于赵蕃的《宋诗》《偶得扫竹因培竹五字会仲威见过留与明叔同饭用此语成诗》,原文:扫竹因培竹,畏人非避人

恣培

拼音五行释意
无拘束,用于人名意指洒脱自在,桀骜不驯之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
恣培,来源于林宗放的《宋诗》《赋应斋卷后》,原文:莫问培风恣鹏运,只须隠几送鸿冥

培棂

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
líng比喻为人通明,豁达,谦虚。
国学点评
培,来源于卫宗武的《宋诗》《和南塘咏梅》,原文:嘉植几世培其栽,孤芳欲折犹裴回

斌培

拼音五行释意
bīn文质斌斌,形容人既文雅又朴实。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
斌,来源于曾丰的《宋诗》《修文立武颂 其一》,原文:斌哉公兮

培律

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
践律蹈礼,指遵循礼法,遵守纪律。
国学点评
培,来源于郑獬的《宋诗》《二月雪》,原文:我疑此雪不虚应,必有沴气戕栽培

培渌

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
形容水清,用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
培,来源于崔与之的《宋诗》《张祕书分符星渚同舍饯别用山谷晚风池莲香度晓日宫槐影西分韵赋诗得晚字》,原文:全才得之天,学力培其本

培炔

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
quē电石气,象征燃烧自己,努力发光发热,奉献自我。
国学点评
培,来源于吴芾的《宋诗》《和泽民求海棠》,原文:须好栽培承雨露,莫令憔悴困尘沙

培郄

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
qiè,xì郄,同隙。比喻关系亲密,没有间隙。
国学点评
培,来源于蔡襄的《宋诗》《移居转运宇别小栏花木》,原文:瑶草固微生,栽培子岂德

觉培

拼音五行释意
jué,jiào察觉,觉悟,比喻思想清醒透彻。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
觉培,来源于陆游的《宋诗》《暮秋六首 其五》,原文:一杯浊酒栽培睡,不觉春雷起鼻端

培迪

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
启迪,指受到启发,有所领悟。
国学点评
培,来源于史弥宁的《宋诗》《丁丑岁中秋日劭农于城南得五绝句 其二》,原文:说似田家好著忙,賸培宿麦接青黄

择培

拼音五行释意
zé,zhái1、选取,挑选;2、择优,意思为按照一定的准则进行决策的行为;3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
择培,来源于吕陶的《宋诗》《植竹》,原文:为怜髙节耸寒林,择地培根我意深

培勰

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
xié比喻协力同心,共同努力。
国学点评
培,来源于刘子翬的《宋诗》《烧》,原文:尚余飞烬煖,培耔及春耕

焘培

拼音五行释意
dào意为覆盖,荫庇,承受等,用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
焘,来源于鲜于侁的《宋诗》《九诵 尧祠》,原文:德难名兮覆焘,千万年兮不忘

培媵

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
yìng送,相送,如“波滔滔兮来迎,鱼邻邻兮媵予”,用于人名意指谦卑有礼,为人诚恳之义。
国学点评
培,来源于张耒的《宋诗》《秋移宛丘牡丹植圭窦斋前作二绝示秬秸和 其一》,原文:共我辞家似旅人,栽培莫怪倍殷勤

培曙

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
shǔ指曙光,如美好前景;指阳光,如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
国学点评
培,来源于梅尧臣的《宋诗》《和谢仲弓廷评栽竹》,原文:东风莫摇撼,培壅未应深

培矗

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
chù矗立挺拔,寓意为人正直。
国学点评
培,来源于赵蕃的《宋诗》《送刘克昌文显二首 其一》,原文:平生所积故已厚,九万不须风更培

亘培

拼音五行释意
gèn意为横贯、贯通,指亘古通今,也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
亘,来源于韦述的《唐诗》《晚渡伊水》,原文:迢遰望洲屿,逶迤亘津陌

识培

拼音五行释意
shí,zhì本义为知道,懂得,也指知识,见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
识培,来源于饶节的《宋诗》《再次前韵》,原文:要识坏魔三昧力,更培根墢待春风

奕培

拼音五行释意
《说文》载道:“奕,大也”,意指显赫;奕奕神采,指精神饱满,充满活力。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
奕,来源于陈造的《宋诗》《还王编修诗卷》,原文:奕奕长篇间短吟,子綦天籁伯牙琴

航培

拼音五行释意
háng扬帆起航,比喻开启新征程,勇敢向前。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
航,来源于陆游的《宋诗》《韩干马图》,原文:君不见四海罢征战,九夷尽梯航

瞳培

拼音五行释意
tóng指瞳孔;引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
瞳,来源于李维的《宋诗》《送张无梦归天台》,原文:金骨一何轻,瞳方鬓复青

慷培

拼音五行释意
kāng慷慨仗义,指义气激昂,乐于助人。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
慷,来源于柳宗元的《唐诗》《韦道安》,原文:慷慨张徐州,朱邸扬前旌

淼培

拼音五行释意
miǎo水大的样子,有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思,用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
淼,来源于刘克庄的《宋诗》《和季弟韵二十首 其一四》,原文:几欲乘桴泛淼茫,世间讵著次公狂

芨培

拼音五行释意
比喻编织幸福,前程锦绣。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
芨,来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》,原文:131 芨,堇草

渊培

拼音五行释意
yuān指深水,潭;渊博;渊源。用作人名意指才思敏捷、富有、出类拔萃之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
渊培,来源于华岳的《宋诗》《上詹仲通县尉 其二》,原文:惟有陶渊明,慇懃费培沃

烨培

拼音五行释意
指日光,火光,明亮的意思,用作人名意指美丽、光彩、乐观积极、前程似锦之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
烨,来源于李谦的《宋诗》《秋怀五首 其三》,原文:南邻机杼声,烨烨灯火光

培琢

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhuó,zuó雕刻玉石,使成器物,常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
培琢,来源于李纲的《宋诗》《自学校之制废而戎马之患兴州县长民者不复以教育为意独容南鼎新郡庠招徕生徒絃诵之声不辍诚可嘉叹所建讲堂为名之曰育材輙成五言十韵》,原文:栽培成楚梓,追琢见南金

缪培

拼音五行释意
móu,miù,miào,mù,liáo1.古同“穆”,恭敬,用于人名意指待人恭敬真诚之义;2.计谋,用于人名意指机智有谋之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
缪,来源于邹浩的《宋诗》《次韵道卿寄同僚》,原文:圣贤潋灔冬来美,朋旧绸缪老不凋

培鸿

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
鸿hóng鸿鹄之志,比喻有很高远的志向,不同于一般人。
国学点评
培鸿,来源于殷尧藩的《唐诗》《闲居》,原文:虚游心在鸿蒙外,穴处身疑培塿中

淮培

拼音五行释意
huái河汉江淮,比喻胸怀宽广。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
淮,来源于徐积的《宋诗》《代诸生送蒋守 其二》,原文:长淮之南,楚为最剧

桓培

拼音五行释意
huán隐隐桓桓,比喻威武的样貌。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
桓,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇桓公十六年》,原文:桓无会,其致何也

培纲

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
gāng提纲振领,比喻做事能抓住要领,简明扼要。
国学点评
培纲,来源于赵崇璠的《宋诗》《乌台古柏》,原文:天挺孤姿培相业,风裁老干肃台纲

淬培

拼音五行释意
cuì磨礲淬励,指切磋琢磨,反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
淬培,来源于李曾伯的《宋词》《摸鱼儿》,原文:看精淬龙泉,厚培鹏背,自此要津去

培堇

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
jǐn比喻容貌姣好,秀丽如花。
国学点评
培,来源于张耒的《宋诗》《福昌官舍后绝句十首 其四》,原文:漫与东风作主人,栽培花草伴闲身

嶛培

拼音五行释意
liáo高。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
嶛,来源于沈佺期的《唐诗》《神龙初废逐南荒途出郴口北望苏耽山》,原文:重崖下萦映,嶛峣上乣纷

寓培

拼音五行释意
指原指寄居,后泛指居住;寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
寓,来源于文同的《宋诗》《寒食》,原文:蜀客寓秦城,寒威怯夜生

泓培

拼音五行释意
hóng泓洄,水深而回旋的样子,用作人名意指富有智慧、宏材大略、胸怀博、作风清廉大之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
泓,来源于叶茵的《宋诗》《水竹墅十咏 峭壁寒潭》,原文:百丈崖悬立,一泓流绿漪

艾培

拼音五行释意
ài,yì美好善良的意思。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
艾,来源于皎然的《唐诗》《冬日遥和卢使君幼平綦毋居士游法华寺高顶临湖亭》,原文:寒芳艾绶满,空翠白纶浓

蔳培

拼音五行释意
qiàn草茂盛貌。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
培,来源于韦骧的《宋诗》《和礼部苏尚书穉栝》,原文:培溉劳朝夕,霜雪期千年

永培

拼音五行释意
yǒng比喻永远健康平安,幸福绵长。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
永培,来源于卫宗武的《宋诗》《墓松既夷所余无几方植松秧自赋》,原文:作诗聊记角弓章,子子孙孙永培植

培正

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhèng,zhēng:指正直、正当、纯正;也表示动作、状态的进行,持续,正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
国学点评
培正,来源于王洋的《宋诗》《和张中大 其一》,原文:清朝不要培芝菌,正好称觞颂正符

培淖

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
nào,chuò,zhuō比喻摆脱泥淖,脱离困境。
国学点评
培,来源于陆游的《宋诗》《夜话赠华师》,原文:深培地炉火,明照佛龛灯

骓培

拼音五行释意
zhuī青白杂色的马,比喻努力,奋发。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
骓,来源于陈著的《宋诗》《次韵前人雪中》,原文:要寻闭户家形迹,肯为乘骓客断肠

翊培

拼音五行释意
指辅佐,帮助,如翊戴;翊翊,指恭敬的样子,用作人名意指帮扶、心地善良、众志成城之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
翊,来源于权德舆的《唐诗》《奉和崔评事寄外甥刘同州幷呈杜宾客许给事王侍郎昆弟杨少尹李侍御幷见寄之作》,原文:清时左冯翊,贵士二千石

旬培

拼音五行释意
xún十日;十年;周(用于年月)。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
旬,来源于孔武仲的《宋诗》《入山三首 其三》,原文:十岁不出还可嗟,经旬遍走梵王家

澧培

拼音五行释意
澧水,用于人名意指诚恳宽容,有涵养之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
澧,来源于乐雷发的《宋诗》《苏莹中先往新淦过新喻访之不遇赋诗为寄》,原文:沅芷澧兰犹可寄,江云渭树苦难同

弈培

拼音五行释意
本义是下棋;在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
弈,来源于刘克庄的《宋诗》《棋》,原文:十年学弈天机浅,技不能高谩自娱

术培

拼音五行释意
shù,shú,zhú神术妙计,谋略;也指学习,实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
术培,来源于姜特立的《宋诗》《次韵汤宽仲惠四季木犀清烈妙甚》,原文:仙娥别有栽培术,长与山翁荐寿杯

培蕋

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
ruǐ花蕊。植物的生殖器官。有雄、雌之分,雌蕊受雄蕊之粉,结成果实。
国学点评
培,来源于释居简的《宋诗》《谢宣城朱长官》,原文:故家厚培㙲,衮绣看传衣

培治

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhì指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
培治,来源于韦骧的《宋诗》《汴上榆柳》,原文:栽培芟治责官曹,官牒书为第一劳

匡培

拼音五行释意
kuāng九合一匡,形容有卓越的才干,能够匡扶安定国家。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
匡,来源于周贺的《唐诗》《投江州张郎中》,原文:使君匡岳近,终作社中人

培辽

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
liáo比喻前途辽阔宽广,充满希望。
国学点评
培,来源于韩琦的《宋诗》《句》,原文:殷勤洗灌加培植,莫遣狂枝乱出墙

君培

拼音五行释意
jūn谦谦君子,指谦虚而严格要求自己。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
君培,来源于元稹的《唐诗》《再酬复言》,原文:顾我小才同培塿,知君险鬬敌都卢

培年

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
nián象征随岁月积累成长,越来越优秀沉稳。
国学点评
培年,来源于王禹偁的《宋诗》《和张校书吴县厅前冬日双开牡丹歌》,原文:枝闲叶尽根空培,人情皆待明年开

濡培

拼音五行释意
濡染,耳濡目染,相濡以沫,用于人名意指有涵养,乐于助人,相互奋进之义。
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
国学点评
濡,来源于曾丰的《宋诗》《庆元六年七月至儋耳问前守之政改元四年罢归八月过封川谒谭史君乃前守也用赋二长韵呈似 其二》,原文:报政不须入郎选,上方濡笔与公簪

培挚

拼音五行释意
péi比喻用心栽培、教育孩子,使之长大成材。
zhì本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
国学点评
培,来源于范成大的《宋诗》《天柱峰》,原文:形摹三尺气万仞,世间培塿何由攀

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