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晗暄起名有何含义?深入解析名字背后的文化寓意

高泱作者:高泱2025-04-18 13:59:01

在中国传统文化中,名字不仅仅是一个人的标识,更承载着父母对孩子的期望与祝福。‘晗暄’这一名字近年来逐渐受到家长的青睐,但其具体含义及文化背景可能并不为大众所熟知。本文将从字形、字义、文化寓意等多个角度,深入解析‘晗暄’这一名字的独特之处。 首先,从字形来看,‘晗’字由‘日’和‘含’组成,象征着太阳初升时的光芒,寓意着希望与新生。‘暄’字则与‘暖’相关,常用来形容阳光温暖、天气和煦的场景。两字组合在一起,‘晗暄’给人一种温暖、明亮的感觉,仿佛清晨的第一缕阳光,带来无尽的希望与活力。 从字义上分析,‘晗’在古汉语中有‘天将明’之意,暗示着光明即将到来,象征着孩子未来的前途一片光明。而‘暄’则强调温暖与和谐,寓意孩子性格温和、待人友善。这样的名字不仅听起来悦耳,还能在潜移默化中影响孩子的性格发展。 文化寓意方面,‘晗暄’体现了中国传统文化中对自然与人文的重视。名字中的‘日’与‘暖’元素,反映了古人对太阳的崇拜以及对温暖生活的向往。同时,这个名字也传递了父母希望孩子能够像阳光一样,照亮自己和他人的生活,成为一个积极向上、充满正能量的人。 此外,起名时还需考虑五行平衡。‘晗’字属火,‘暄’字也带有火的属性,因此适合五行缺火的孩子。若家长对五行有所讲究,可以结合孩子的生辰八字进一步分析,确保名字与孩子的命理相契合。 总之,‘晗暄’是一个富有文化内涵且寓意美好的名字。它不仅体现了父母对孩子的深切期望,也蕴含了中国传统文化的智慧。如果你正在为孩子起名,不妨考虑这一名字,或许它能为你带来意想不到的灵感。

晗暄起名有何含义

汀何

拼音五行释意
tīng水边平地,小洲,汀洲,绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
汀何,来源于曹松的《唐诗》《曲江暮春雪霁》,原文:如何多别地,却得醉汀洲

沧何

拼音五行释意
cāng沧海,寓意像大海一样胸怀宽广。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
沧何,来源于张栻的《宋诗》《湖南使者邵公召赴行在所寓客张某敬赋以饯行李》,原文:新渌渺沧洲,扬舲一何驶

何涧

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
jiàn像山间清涧一样清澈幽静,比喻品德高洁、为人低调。
国学点评
何涧,来源于陈巖的《宋诗》《龙游涧》,原文:或跃或潜须早决,何须来往涧南滨

敏何

拼音五行释意
mǐn比喻做事灵活敏捷,头脑聪明,反应迅速。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
敏何,来源于郑光祖的《元曲》《亻刍梅香骗翰林风月・么篇》,原文:既然如此,只何将敏中送于别馆安下,厚赆他还乡,以绝其望

何本

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
běn指不忘初心,牢记本心。
国学点评
何本,来源于蔡襄的《宋诗》《姑胥行》,原文:吾知事本末,本末何由知

何庭

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
tíng审判案件的地方或机构。也指院子、厅堂。用作人名意指光明磊落、幸福如意、吉祥富贵之义。
国学点评
何庭,来源于陆游的《宋诗》《双蝶》,原文:庭草何离离,清晨露犹溼

何芹

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
qín芹藻,比喻贡士或才学之士,形容才华横溢,风华正茂。
国学点评
何芹,来源于洪咨夔的《宋诗》《燕巢》,原文:黄金铸印分里有,何用芹泥呈瑞象

旆何

拼音五行释意
pèi泛指旌旗,用于人名意指胜利,辉煌腾达之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
旆何,来源于李弥逊的《宋诗》《春日同游梅花坡分韵赋诗坡字》,原文:跳丸背我何太急,谁为返旆追羲和

何晤

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
“晤者,启之明也。”比喻聪明智慧,明白事理。
国学点评
何晤,来源于陈起的《宋诗》《史记送后村刘秘监兼致欲见之悰》,原文:会晤知何时,霁色审来朝

严何

拼音五行释意
yán1、严密,严厉,严毅,如威严刚毅;2、认真,郑重,庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
严何,来源于张耒的《宋诗》《雪中狂言五首 其四》,原文:北风寒严大泽干,一腊何啻见三白

何嶛

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
liáo高。
国学点评
何,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇隐公元年》,原文:及者何

何濡

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
濡染,耳濡目染,相濡以沫,用于人名意指有涵养,乐于助人,相互奋进之义。
国学点评
何濡,来源于范成大的《宋诗》《竹下》,原文:劣能濡箪瓢,何敢议囊橐

何纪

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
jì,jǐ指遵守纪律,严以律己。
国学点评
何纪,来源于陈普的《宋诗》《太极诗上范天碧侍郎》,原文:涵涵六合八纮里,类聚化生何可纪

何潇

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xiāo指行为举止自然大方,不拘束;也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
国学点评
何潇,来源于杜甫的《唐诗》《赠王二十四侍御契四十韵》,原文:子去何潇洒,余藏异隐沦

峰何

拼音五行释意
fēng登峰造极,比喻学问、成就等达到最高的境界。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
峰何,来源于舒亶的《宋诗》《雨中游仗锡》,原文:何人仗锡过千峰,雨里风烟转不穷

昙何

拼音五行释意
tán昙花一现,用于人名意指要懂得珍惜,懂得感恩之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
昙何,来源于黄庭坚的《宋诗》《题也足轩》,原文:客来若问有何好,道人优昙远山绿

何重

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
zhòng,chóng指稳重谨慎,庄重,如慎重思考;指浓厚,浓重,如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
何重,来源于张嗣初的《宋词》《水调歌头》,原文:名节本来重,轩冕亦何轻

何筝

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
zhēng拨弦乐器。形似瑟,筝是拨弦乐器,用作人名表琴棋书画样样精通,用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
何筝,来源于袁去华的《宋词》《倾杯近》,原文:共载寻春,并坐调筝何时更

志何

拼音五行释意
zhì志向,意志,心之所向,如意向,志向;也指记号,记在心里,如永志不忘。用作人名意指有抱负、有理想、有志趣。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
志何,来源于韩淲的《宋诗》《夜醉处晦山台明日和韵》,原文:何知寒事营,枥骥志不已

磊何

拼音五行释意
lěi指光明磊落,为人做事坦荡正直。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
磊何,来源于吕陶的《宋诗》《西风起高原一首奉送应之太博东归》,原文:磊落鹰隼拳,何惮狐兔击

涛何

拼音五行释意
tāo指大波浪、像波涛的声音,也可形容汹涌澎湃的意思。用作人名意指气势浩瀚、勇于拼搏、刚毅坚定。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
涛何,来源于陆游的《宋诗》《盆池》,原文:门外江涛涌雪堆,埋盆作沼亦何哉

慈何

拼音五行释意
慈明无双,赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。形容人聪明善良,富有声望。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
慈何,来源于喻良能的《宋诗》《悼吴居厚》,原文:学问从来著月评,慈恩何事欠题名

珉何

拼音五行释意
mín指珉石,解释为似玉那样的美石,用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
珉何,来源于司马光的《宋诗》《奉同范景仁宋次道太常致斋韩廷评见过阍人不时内韩去乃知为诗谢之》,原文:投谢有何物,珉石从双琼

何霄

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xiāo指云;天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
何霄,来源于元稹的《唐诗》《西归绝句十二首 六》,原文:还乡何用泪沾襟,一半云霄一半沈

瑥何

拼音五行释意
wēn[《集韻》烏昆切,平,影。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
何,来源于释智圆的《宋诗》《松下自遣》,原文:捧檄何必喜,途穷何必哭

醇何

拼音五行释意
chún纯真朴实。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
醇何,来源于韩琦的《宋诗》《荣归观莲戏成》,原文:何如满舰倾醇酎,醉向花前打拍浮

何漪

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
指细小的波纹;也指漪涣,粼粼波光;用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
国学点评
何漪,来源于晁说之的《宋诗》《偶得双头莲花戏作》,原文:亭亭各映清涟漪,高下浅深何不宜

悦何

拼音五行释意
yuè指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
悦何,来源于张耒的《宋诗》《咏双槐》,原文:其荣无可悦,衰变亦何咎

澄何

拼音五行释意
chéng,dèng澄澈、澄明,形容心思单纯。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
澄何,来源于崔立之的《唐诗》《曲池洁寒流》,原文:透底何澄彻,回流乍屈盘

远何

拼音五行释意
yuǎn,yuàn指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
远何,来源于梅尧臣的《宋诗》《对残雪怀欧阳永叔》,原文:懒出独怀远,何由寄江帆

圭何

拼音五行释意
guī圭角不露,指深沉不露锋芒,比喻为人低调。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
圭何,来源于卢祖皋的《宋词》《洞仙歌》,原文:平生丘壑趣,圭衮何心,自是清时重元老

何嫣

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yān一般指美好的样子,即指美,漂亮,娇艳,如巧笑嫣然,用作人名意指如花似玉、楚楚动人之义。
国学点评
何嫣,来源于李曾伯的《宋词》《满江红》,原文:将谓是、睡犹未足,嫣然何笑

慕何

拼音五行释意
仰慕,向往,比喻被优秀的人吸引,决心向其学习。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
慕何,来源于梅尧臣的《宋诗》《送李泰伯归建昌》,原文:君意我强写,虽慕何由缘

何烊

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yáng,yàng打烊,用于人名意指永不放弃,坚持不懈之义。
国学点评
何,来源于释心月的《宋诗》《小师正恭写松源掩室并师山行图请赞 其二》,原文:飘然何来,湛然何往

何霏

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
fēi霏霏,指雨、雪、烟、云很盛的样子;霏微,指细雨弥漫的样子,有飘扬,飘洒,飞扬等含义,用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
国学点评
何霏,来源于马廷鸾的《宋诗》《次韵周公谨见寄 其一》,原文:沾衣何足云,八表笼烟霏

何妤

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
基本字义同“婕”,表示漂亮、聪慧、美丽,意义优美,用作人名意指聪慧、貌美如花、百伶百俐之义。
国学点评
何妤,来源于严仁的《宋词》《贺新郎》,原文:飞燕婕妤今何在,看黏云、江影伤千古

馟何

拼音五行释意
[《龍龕手鑒》陁胡切。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
何,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇庄公十八年》,原文:何大焉

覃何

拼音五行释意
tán,qín深,长,延伸,用作人名意指认真、有才华之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
覃何,来源于胡铨的《宋诗》《传示银杏兼简林谦之》,原文:头白经筵思漫覃,骎骎末路我何堪

何珲

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
hún,huī美玉,用于人名意指精致高洁,品德崇高之义。
国学点评
何,来源于王禹偁的《宋诗》《合崖湫》,原文:合崖何嵌崆,湫水何浺瀜

媖何

拼音五行释意
yīng女子的美称。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
媖,来源于彭汝砺的《宋诗》《观画》,原文:文陛网户绿绮窗,中有美人岂媖媓

酝何

拼音五行释意
yùn风流酝藉,形容人风雅潇洒,才华横溢。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
酝何,来源于赵长卿的《宋词》《探春令》,原文:便饶他、百计千方就做,酝藉如何学

泓何

拼音五行释意
hóng泓洄,水深而回旋的样子,用作人名意指富有智慧、宏材大略、胸怀博、作风清廉大之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
泓何,来源于孔平仲的《宋诗》《游六和寺》,原文:何如守一泓,无得亦无失

淳何

拼音五行释意
chún,zhūn指为人诚实质朴。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
淳何,来源于李彭的《宋诗》《再次韵呈之忱彦先彦达兼呈幼槃》,原文:烂醉何劳愤田窦,淳风相与继崔毛

铮何

拼音五行释意
zhēng金属相击声,比喻才能突出、刚正不阿,用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
铮何,来源于郭印的《宋诗》《提宫宇文朝议挽辞》,原文:天报良未已,诸孙何铮铮

旒何

拼音五行释意
liú“冕而前旒”,古代帝王礼帽前后悬垂的玉串,用于人名意指尊贵,华丽之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
旒何,来源于宋庠的《宋诗》《奉诏过都代书寄昭文相公》,原文:六年衰鬓两为州,何意瓜时谒冕旒

何绘

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
huì绘声绘色,形容叙述或描写生动逼真。比喻写作的文采好,或者口才过人。
国学点评
何绘,来源于员兴宗的《宋诗》《隆州 其三》,原文:鬭分蛇鼠旧何人,绘入麒麟今几个

何栎

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
lì,yuè是一种植物名称,即“麻栎”,用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何栎,来源于晁补之的《宋诗》《复用前韵遣怀呈鲁直唐公成季明略》,原文:天下楩柟尽隆栋,何如栎社不材间

何奎

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
kuí比喻像天上的星宿一样明亮美丽,让人仰望。
国学点评
何奎,来源于姚勉的《宋诗》《赠朱五星》,原文:中兴气运应从此,试问何时复聚奎

亚何

拼音五行释意
意为第二,次一等的,挨着,靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
亚何,来源于赵戣的《宋诗》《咏史二十二首 其一九》,原文:试问唐新主,何如亚子时

霄何

拼音五行释意
xiāo指云;天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
霄何,来源于薛季宣的《宋诗》《陈思王》,原文:干霄竟何事,劲节良独壮

何缈

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
miǎo缥缈,用于人名意指朦胧可爱,温婉可人之义。
国学点评
何缈,来源于陈起的《宋诗》《寿楼监丞》,原文:九老仙都在何许,缥缈五云鸾对舞

何律

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
践律蹈礼,指遵循礼法,遵守纪律。
国学点评
何律,来源于卫博的《宋诗》《送杨舒州》,原文:憨将何一律,两地一朝弃

惜何

拼音五行释意
舍不得,重视,珍惜,爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
惜何,来源于孟浩然的《唐诗》《清明日宴梅道士房》,原文:童颜若可驻,何惜醉流霞

杉何

拼音五行释意
shān,shā一般指树木,花草,如杉篙,能耐朽;指质轻,有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
杉何,来源于齐己的《唐诗》《移居西湖作二首 一》,原文:白汗此时流枕簟,清风何处动杉松

颜何

拼音五行释意
yán一般指颜值,面容,脸面,如咫尺天颜,引申为美丽,青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
颜何,来源于周紫芝的《宋诗》《赠元具茨二首 其二》,原文:賸馥见分虽有意,小巫自顾独何颜

何莘

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
shēn,xīn意为众多,如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
何莘,来源于刘攽的《宋诗》《与孙巨源苏子瞻刘莘老广陵相遇苏请赋诗为别各用其字为韵每篇十韵 其四》,原文:嗷嗷南飞鸿,羽翼何莘莘

峨何

拼音五行释意
é如山峰一样高大壮伟,英姿雄发。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
峨何,来源于黄干的《宋诗》《食竹䶉》,原文:北山何嗟峨,猛虎之所藏

竣何

拼音五行释意
jùn指事情大功告成,尘埃落定。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
竣,来源于王迈的《宋诗》《贺陈侍郎该宗祀告成加封清源郡侯二首告词有缅怀耆德养老乞言等语 其一》,原文:竣事明禋均雨露,缅怀耆德傲烟霞

胥何

拼音五行释意
指全,都;一会儿;有才智的人,用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
胥何,来源于蔡沈的《宋诗》《胥村》,原文:楚国当年滥政刑,子胥何事亦鞭平

何卿

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
qīng象征地位成就很高,十分成功荣耀。
国学点评
何卿,来源于于石的《宋诗》《薄薄酒》,原文:西园公卿百万钱,何如江湖散人秋风一钓船

初何

拼音五行释意
chū初心不改,不忘本心,坚持最初的理想。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
初何,来源于徐再思的《元曲》《双调・蟾宫曲西湖》,原文:何似灵岩,山色如初

芾何

拼音五行释意
fèi,fú比喻生龙活虎,落落大方。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
芾何,来源于岳珂的《宋诗》《思贤堂》,原文:凭熊曾识棠阴芾,睎骥何堪粃政扬

翡何

拼音五行释意
fěi1、古书上指一种有红毛的鸟,2、矿物,绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹,半透明,有光泽,用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
翡何,来源于唐彦谦的《唐诗》《见炀帝宝帐》,原文:翡翠鲛鮹何所直,千裨万接上书囊

何约

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yuē,yāo简要,简单;邀请;节俭;事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
何约,来源于徐夤的《唐诗》《燕》,原文:何嫌何恨秋须去,无约无期春自归

援何

拼音五行释意
yuán本义为拉、引;引申为牵引,帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
援何,来源于朱淑真的《宋诗》《送人赴试礼部》,原文:贾生少达终何遇,马援才高老更坚

笠何

拼音五行释意
指竹编雨帽,用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子, 用作人名意指正直、虚心、超凡脱俗之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
笠何,来源于赵蕃的《宋诗》《初五日呈潘提举时祷雨应而未洽》,原文:何当荷蓑笠,及此济江湘

何睿

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
ruì意为明智,深远,通达,可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿,用作人名意指睿智、精明、光明之义。
国学点评
何睿,来源于夏竦的《宋诗》《奉和御制册府元龟了毕》,原文:岂期颁睿藻,何以报兹荣

熠何

拼音五行释意
指光彩,明亮,闪烁的样子,如熠烁,熠然;也指光耀,鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
熠何,来源于陆游的《宋诗》《月中过蜻蜓浦》,原文:哀哀姑恶诉何苦,熠熠萤火光自失

何蕋

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
ruǐ花蕊。植物的生殖器官。有雄、雌之分,雌蕊受雄蕊之粉,结成果实。
国学点评
何蕋,来源于郑侠的《宋诗》《季冬桃花》,原文:如何洞天蕋,开向雪花前

燃何

拼音五行释意
rán比喻燃烧、奉献自我,为理想、为社会发光发热。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
燃何,来源于方回的《宋诗》《酴醿花》,原文:未用炉薰燃笃耨,何须粉面佐娉婷

峪何

拼音五行释意
比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
峪何,来源于王质的《宋诗》《栗里华阳窝辞 舫舟》,原文:埼回回兮峪漫漫,何楫兮何舟

何鹄

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
gŭ,hú鸟名,即天鹅,像鹅而大,羽毛白色,飞得高而快,寓指志向远大,用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
国学点评
何鹄,来源于姜夔的《宋诗》《昔游诗 其九》,原文:渡头何清深,鸿鹄在高树

决何

拼音五行释意
jué决心,比喻做事坚决坚定,不轻言放弃。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
决何,来源于方岳的《宋诗》《郑佥判取苏黄门图史园囿文章鼓吹之语为韵见贻辄复赓载 其四》,原文:夫何不訾省,与世争决骤

嘉何

拼音五行释意
jiā形容幸福美好,受人表彰。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
嘉何,来源于刘筠的《宋诗》《属疾》,原文:冰饮何尝热,琼餐益自嘉

何沥

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
倾肝沥胆,形容对人极其忠诚。
国学点评
何沥,来源于杨万里的《宋诗》《送德轮行者》,原文:沥血抄经奈若何,十年依旧一头陀

何诣

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
何诣,来源于王安中的《宋诗》《无题》,原文:紫鸾固超诣,白鸥竟何猜

柒何

拼音五行释意
七是西方的幸运数字,比喻幸运,惊喜无限。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
柒,来源于王梵志的《唐诗》《诗 五》,原文:梵志与王生,密敦胶[漆](柒)友

何琼

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
qióng比喻品质美好纯洁,如美玉一般洁白无瑕。
国学点评
何琼,来源于吕岩的《宋词》《沁园春》,原文:琳馆清标,琼台丽质,何年天上飞来

伊何

拼音五行释意
1、伊水,名词;2、表示即是,动词;3、语气助词。用作人名意指为人身姿美丽、举止文雅、仪态大方之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
伊何,来源于孙光宪的《唐诗》《渔歌子 一》,原文:扣舷歌,联极望,桨声伊轧知何向

飖何

拼音五行释意
yáo[《廣韻》餘昭切,平宵,以。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
飖何,来源于杜甫的《唐诗》《草堂》,原文:飘飖风尘际,何地置老夫

沦何

拼音五行释意
lún比喻对事情爱好很深,极为专注用心。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
沦何,来源于文天祥的《宋诗》《邳州哭母小祥》,原文:使我早沦落,如此终天何

何萧

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
xiāo蒿类植物的一种,即艾蒿;冷静;形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
何萧,来源于张嵲的《宋诗》《戯书寄夏致宏》,原文:萧何转漕关中日,绮季逍遥商岭时

何昃

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
比喻勤奋,努力,坚持,对待事情认真,一丝不苟。
国学点评
何昃,来源于张良臣的《宋诗》《书情奉寄蒋弋阳公 其一》,原文:何言昃离后,一饱困藜稗

何蒂

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
瓜熟蒂落,指时机一旦成熟,事情自然成功。
国学点评
何蒂,来源于刘一止的《宋诗》《双头黄芍药二首 其一》,原文:解道根蒂同,如何两心背

泯何

拼音五行释意
mǐn指消失,如良心未泯,用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
泯何,来源于程公许的《宋诗》《又上座主李左史八十韵》,原文:正论何曾泯,羣公莫误料

燏何

拼音五行释意
火光貌。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
燏,来源于周南的《宋诗》《山居》,原文:燏火烧乌桕,敲冰煮石楠

般何

拼音五行释意
bān“惟般逸之无斁兮”,指洒脱逸乐,快快乐乐地没有忧愁。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
般何,来源于郑延玉的《元曲》《布袋和尚忍字记・混江龙》,原文:(正末云)兄弟,你为何这般笑

何溯

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
逆着水流的方向走、逆水而行;后引申为追求根源或回想,比喻回首往事、探寻渊源。用作人名意指善于思考、积极探寻之义。
国学点评
何溯,来源于刘子翬的《宋诗》《寄子静》,原文:有约来何晚,行吟溯远风

绍何

拼音五行释意
shào本义为继承,紧密连续的意思;介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
绍何,来源于李之仪的《宋诗》《近得石菖蒲胡伯镇见之谓必以锦石资藉乃可以久遽彻所有为贶仍枉佳句辄次韵奉谢》,原文:他时相对擘麟脯,何必方平为绍介

何久

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
jiǔ历久弥新,指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值。
国学点评
何久,来源于周必大的《宋诗》《重九竹园见梨花怀子中兄》,原文:春花著雨即尘埃,何似深秋耐久开

彦何

拼音五行释意
yàn指有才德的杰出人物,象征有才学,操守廉政,名利双收,成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
彦何,来源于耿南仲的《宋诗》《和邓慎思秋日同文馆诗三首 其二》,原文:满前皆俊彦,何但有三康

何宛

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
wǎn,yuān一般指婉转,婉约,如宛折;也指温柔,柔美,如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
国学点评
何宛,来源于元稹的《唐诗》《何满子歌》,原文:何满能歌能宛转,天宝年中世称罕

炫何

拼音五行释意
xuàn指光明,照耀,照耀,夸耀;也指艳丽,华丽,用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
炫何,来源于屈原的《楚辞》《天问》,原文:妖夫曳炫,何号于市

镜何

拼音五行释意
jìng心如明镜,指心里无杂念,对人坦荡荡,就像一面镜子一样光洁干净。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
镜何,来源于阳枋的《宋诗》《和郑季南喜雪 其五》,原文:天机流转一回头,览镜何须空自羞

柯何

拼音五行释意
云柯,凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
柯何,来源于林希逸的《宋诗》《山有仙则名》,原文:柯烂今何处,箫鸣若个边

何杨

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
yáng植物名,落叶乔木,又如白杨、赤杨;字义树木茂盛,茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
何杨,来源于张栻的《宋诗》《前日从赵漕饮因得徧观所藏书帖之富既归戏成三绝简之 其三》,原文:今古驱驰翰墨场,何人下笔到颜杨

何棣

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
dì,dài,tì即棣棠,引申指文雅安闲的样子,用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
国学点评
何棣,来源于李纲的《宋诗》《仲辅和寄送季弟诗复次韵寄之 其一》,原文:何年棣蕚还相映,醉卧元龙百尺楼

僖何

拼音五行释意
本义喜乐;通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
僖何,来源于汪元量的《宋诗》《观鱼台》,原文:应笑臧僖伯,何如谏得休

语何

拼音五行释意
yǔ,yù指话语,说话,谈论,议论,辩论,引申为文思敏捷,口才好,如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
国学点评
语何,来源于赵蕃的《宋诗》《在伯用铜字韵作诗复次韵二首 其二》,原文:政如之越资章甫,何异当冰语夏虫

何钟

拼音五行释意
hé,hē,hè比喻善学好问,孜孜以求。
zhōng指集中、专一;指某个一定的时间,小时。用作人名意指钟情、钟爱、喜欢、爱慕之义。
国学点评
何钟,来源于刘黻的《宋诗》《闻陈正学理琴》,原文:伯牙所知何必钟,白鹤飞来采芹宫

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